Задачи проекта: узнать у родителей об их профессии; сделать. Профессии наших родителей Творческий проект учащихся 2 «б» класса МОУ СОШ 21 ЦПО г. Презентация была опубликована 5 лет назад. 1 Авторы проекта; 2 Предмет, класс; 3 Краткая аннотация. 9 Публикация учителя; 10 Презентация учителя для выявления. III ШАГ План работы в группе «Родословная роспись». Конкурс рисунков "Герб моей семьи". Мы распределили роли – кто будет выступать с презентацией, кто .
Учебный проект: ! Продолжительность проекта - учебный год. Из 3. 6 часов развития речи 1.
Длительность проекта - в течение учебного года. Из 3. 6 часов развития речи 1. Время,занимаемое моим проектом, больше,чем должно быть выделено для количества и типа описанных в плане проекта элементов стандартов, поэтому основную часть проекта они будут выполнять самостоятельно.
- 1 Панова Ирина Сергеевна; 2 Тема проекта; 3 Предметы. Моя родословная. Внеурочная деятельность. Наметить план действий в группах. Выступление ребят, подведение итогов 8-9 апреля.
- РОДОСЛОВНАЯ МОЕЙ СЕМЬИ Проект учеников 3-го класса МОУ «Тангуйская. 2 Наше предположение Проблема изучения истории своей семьи. 4 План наших действий Обсудить тему Создать творческие группы и искать .
- Проект «Родной город (село)» - Плешаков, 2 класс. Составь и запиши план выступления на презентации проекта. 4) Чем сейчас живет мой город.
- Школьные презентации по окружающему миру 2 класс.School presentations Презентации были сделанные по темам из учебника по .
- Наши проекты: «Родословная» - Плешаков, 2 класс. На этой странице изобрази свою родословную. План моего выступления на презентации.
Каждую будет возглавлять лидер. Он распределяет задания и ведет контроль за их выполнением (распределяют обязанности - кто и что берет на себя - сами ученики). В конце апреля каждая группа представит предмет исследования - герб семьи, родословное древо, родословную роспись, рефераты тезисы докладов об именах и фамилиях. Что такое, по- вашему,семья? Как написать очерк или сочинение- портрет?
Как составить вопросы для интервью? Какие сетевые коммуникации вы знаете и как их будете использовать в проекте? Как составить конспект? Как написать запрос в архив? Как можно составить генеалогическое древо? Кто имеет право завести герб и что на нём можно нарисовать?
Каким бывает родство? Сведения о проекте. Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Чтобы начать выполнение этого проекта,обучающиеся должны владеть компьютером на уровне пользователя,знать ключевые измерения проекта(сроки,затраты,реализация и результаты),знать основные требования к проекту(целостность,последовательность и связность, объективность и обоснованность,жизнеспособность),а главное- готовность к участию в проектной деятельности. Создание команды на добровольных началах. Описать основное содержание каждой обязанности. Распределение обязанностей. Председатель. Организатор. Генератор идей («мозговой штурм», выход из тупиковых ситуаций). Исследователь ресурсов.
Осуществляющий оценивание, мониторинг. Инициативный исполнитель. Доводящий задачу до состояния «под ключ». Составление графика выполнения проекта.(1- й этап- подготовительный- ноябрь,декабрь; 2- ой- проведение проекта- январь,февраль; 3- ий- анализ и оформление полученного материала- март,апрель.). Анкета участника проекта.
Размещение информации о проекте на вики- странице. Представление презентации на школьной конференции. Визитная карточка проекта Визитная карточка проекта Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения. После завершения проекта учащиеся смогут. Каким бывает родство?
По нисходящему? Она включает проблему, цели исследования, ход исследования, выводы и предложения У нас есть иллюстрации в виде фотографий, графиков, видеозаписей, которые мы включили в презентацию Мы познакомились с критериями оценивания результатов деятельностиМы распределили роли – кто будет выступать с презентацией, кто готовит компьютер к выступлению и т. Мы прорепетировали выступление – оно занимает не больше 1. Мы просмотрели в Вики статьи других группМы подготовили уточняющие вопросы другим группамМы подготовились, чтобы отвечать на вопросы о нашем исследовании, если они будут КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ . До начала обучения я применяю стратегии для определения. Начинают с мозгового штурма идей в области Знаю, затем они поодиночке или. Интересуюсь. Когда начинают отвечать на вопросы проекта, они записывают узнанную информацию в раздел «Уже узнал»или «Умею».
Таблица. На подготовительном этапе они заполняют Анкету участника проекта. Анкета Для развития самостоятель. Мой журнал»,участвуют в анкетировании. Фостера. Контрольный лист. Дебютную Энциклопедию В Pdf.
Ученики,работая над проектом, ведут журнал участника проекта и заполняют таблицу,разработанную Донной Огл, . Здесь хранятся записи до 1. Государственный архив Новосибирска и Томска. Источники другой информации.
Учебное пособие.- Кемерово.- 2. Тупников Н. М. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка . М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2. Коротков. Твоя родословная. Мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия, лучшие компьютерные программы, 2. Я познаю мир: Дет.
Н. В. Чудакова, А. В. Громов; под редакцией О. Г. Хинн.- М.: ООО . Создание генеалогического древа.
Шаблон отзыва можно посмотреть здесь Проект замечательный,так как в наше время немногие имеют представление о своих корнях и не считают нужным поддерживать связь с родственниками - это недостатки . После работы в группах дети поняли, что это очень нужная работа: восстановить родословную,узнать свои . Многие из класса не знали отчеств своих бабушек и дедушек, а по окончании проекта составили генеалогическое древо трех - четырех поколений по восходящей или нисходящей линиям.
Некоторые составили даже гербы своей семьи. Детям понравилось работать с опросными и оценочными листами,с таблицами. Шестиклассники научились делать слайды,брать интервью,выступать с презентацией перед другими ребятами.