Бодеевой Анны Александровны. МБДОУ детский сад «Ромашка». Скачать бесплатно и без регистрации. МБДОУ детский сад «Ромашка». Тема: «Формирование навыков художественного творчества по средствам нетрадиционного рисования » Проблема: - недостаточный интерес к рисованию; - отсутствие навыков художественного творчества у детей раннего возраста. Цель: развивать изобразительные навыки детей раннего дошкольного возраста по средствам рисования разными методами с использованием нетрадиционных техник. Этапы работы: 3 Диагностический (июнь- август 2. Игра На Денди Про Пожарников.

Тема: презентация кружка по нетрадиционной технике рисования. Конспект занятия по ИЗО «Ваза с цветами» Презентация по самообразованию «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». С помощью детей воспитатель оценивает работы. Персональные детские выставки в детском саду Персональные детские . Тема: "Нетрадиционные техники рисования в ДОУ и их роль в развитии детей.

Практический (сентябрь- апрель гг.) Прогностический (Июль- сентябрь 2. Обобщающий (апрель- июнь 2. Изученная литература: «Дошкольное воспитание»/журнал/2.

Методическое пособие/Рисование с детьми раннего возраста/Е. А. Янушко, Мозаика- синтез; М; 2. Программа художественного воспитания, обучения, развития детей 2- 7 лет, И. А. Лыкова, карапуз- дидактика,М,2. Интернет ресурсы: - http//ped- kopilka.

Презентация по предмету "МХК, ИЗО, Черчение" на тему: "ОПЫТ РАБОТЫ. Владимировны «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их . Презентация «Развитие творческих способностей дошкольников. Изобразительная деятельность в детском саду · Темочки · + Все разделы. Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей.

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно- выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона. Рисование ладошкой Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование пальчиками Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск поролоном Возраст: от двух лет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, поролон, гуашь, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к краской и наносит оттиск на бумагу.

Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон. Оттиск мятой бумагой Возраст: от двух лет.

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемАнна. РИСОВАНИЯ» Отчет по самообразованию воспитателя: Бодеевой Анны .

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, гуашь, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к краски и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. Рисование песком и крупами. Маленькие художники.

Презентация по рисованию по теме: Презентация . От пальцев , образно говоря , идут тончайшие нити и ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Сухомлинский . Слайд 2. В процессе нетрадиционного рисования ребёнок всесторонне развивается. Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Нетрадиционные техники позволяют педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям , учитывать их желание, интерес. Их использование способствует интеллектуальному развитию ребенка, коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников . Слайд 3. Многие виды нетрадиционного рисования , способствуют повышению уровня развития зрительно- моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т. Слайд 4. Цель моей работы – создать педагогические условия для развития творческого воображения детей через использование нетрадиционных техник и приемов рисования. Изучив работы различных авторов, я нашла очень много интересных идей и поставила перед собой следующие задачи: Сформировать у детей технические навыки рисования. Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.

Слайд 5. Изучила опыт работы: И. А. Лыкова «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2- 7 лет. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования»; Р. Г . Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками». На подготовительном этапе познакомилась с методической литературой различных авторов, таких как пособие А. В. Никитиной «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», И.

А. Лыковой - «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений», Т. Н. Дороновой - «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей» Р.

Г. Казаковой «Изобразительная деятельность в детском саду». Слайд 6. 1. Подготовительный- ознакомительный 2. На втором этапе - репродуктивном поставила задачу: познакомить детей с различными средствами выразительности . Третий этап - конструктивный. Задача этого этапа научить детей выполнять коллективные работы, организовывать совместную деятельность( друг с другом, с воспитателем ) Этапы: Слайд 7. Печать от руки 2 .

Использование печатки 3. Рисование пёрышком 4. Рисование пальцем. Рисование по трафарету тампоном . Рисование методом тычка . Кляксография . Рисование мыльными пузырями . Рисование мятой бумагой 1.

Вместо кисти – дырокол. Ниткография . Методы и приёмы нетрадиционного рисования. Слайд 8. С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать: рисование пальчиками; оттиск печатками из картофеля; рисование ладошками. Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками: тычок жесткой полусухой кистью. А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы и техники: рисование песком; рисование мыльными пузырями; рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой; монотипия пейзажная; печать по трафарету; монотипия предметная; кляксография обычная; пластилинография . Слайд 9. Мною были использованы следующие средства - совместная деятельность воспитателя с детьми, - самостоятельная деятельность детей. Применяла такие методы: информационный словесный, практический.

Информационный метод включает следующий прием: - рассматривание - наблюдение - экскурсия - образец воспитателя - показ воспитателя Словесный метод включает в себя - беседу - рассказ - использование образцов педагога - художественное слово Практический метод – это метод направленный на закрепление знаний и навыков детей. Это метод упражнений, доводящих навык до автоматизма, он включает в себя прием повтора работы на черновиках, выполнение формообразующих движений рукой. Слайд 1. 0Критерии 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа % проявления 1. Художественно- эстетическое восприятие 1. Проявление творчества 2. Проявление инициативы 2.

Проявление самостоятельности 2. Проявление индивидуальности 2. Использование средств выразительности 2. Освоение способов создания изображения 2. Видение художественных образов 1.

Планирование деятельности 1. Навыки и умение владения инструментами 1.

Анализ результативности навыков и умений рисования по группам : 1. Подготовительный этап: Слайд 1. Критерии 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа % проявления 1. Художественно- эстетическое восприятие 1. Проявление творчества 2.

Проявление инициативы 2. Проявление самостоятельности 2. Проявление индивидуальности 2. Использование средств выразительности 2. Освоение способов создания изображения 3. Видение художественных образов 2.

Планирование деятельности 2. Навыки и умение владения инструментами 2.

Основной этап: Слайд 1. Критерии 2 младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа % проявления 1. Художественно- эстетическое восприятие 2. Проявление творчества 3. Проявление инициативы 2. Проявление самостоятельности 3.

Проявление индивидуальности 3. Использование средств выразительности 3. Освоение способов создания изображения 3. Видение художественных образов 2. Планирование деятельности 2. Навыки и умение владения инструментами 2. Заключительный этап: Слайд 1.

Вывод: проанализировав результативность навыков и умений рисования по группам, занимающихся нетрадиционной техникой рисования, пришла к выводу, что наблюдается положительная динамика у детей подготовительной группы, так как ими освоены многие виды техники нетрадиционного рисования и более развита мелкая моторика пальцев. Слайд 1. 5П роведение занятий с использованием нетрадиционных техник способствует: - Снятию детских страхов; - Развивает уверенность в своих силах; - Развивает пространственное мышление; Учит детей свободно выражать свой замысел Побуждает детей к творческим поискам и решениям; Учит детей работать с разнообразным материалом; Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия ; чувство фактурности и объёмности; Развивает мелкую моторику рук; Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии; Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.