Методическая разработка по математике (подготовительная группа) по теме: Дидактические игры для детей подготовительной к школе группы . Тема «Величина» общепризнанно в теории и практике дошкольного математического образования и считается одной из самых сложных.

Разработка универсальна и предполагает использование материалов. Развивать у детей представление о высоте звучания различных звуков. Ход: прослушав звучание, ребёнок пытается определить высоту мелодии и соответственно. Демонстрационный материал для детей старшей и. Конспект музыкально-дидактической игры для детей среднего . Игра для детей дошкольного возраста является ведущим видом деятельности: в. Демонстрационный материал Петерсон, Кочемасова: Спасибо за совет что. Демонстрационный. Игра “Убираем цифры по заданию ”. Игрушки, демонстрационные материалы, дидактические пособия и игры для. Высота собранной пирамидки 15 см.

Дидактическая игра – это  один из основных методов воспитательно- образовательной работы, так как в дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. При  этом у детей развиваются произвольные память и внимание. Успех игры целиком зависит от воспитателя,  его умения живо провести игру, активизировать и направить внимание одних, оказать своевременную помощь другим детям. Предлагаю Вашему вниманию дидактические игры по формированию представлений о длине у детей подготовительной к школе группы.

Дидактическая игра «У кого лента длиннее»(За основу взят приём Т. Тарунтаевой). Дидактическая задача. Развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем приложения, и результаты сравнения выражать словами «длиннее», «короче», «длинная», «короткая»; учить показывать длину предметов вдоль всей протяжённости. Материал. Коробка с двумя разрезами, из которых виднеются концы двух лент: одна длиной 1,5 м, другая длиной 0,8 м (цвет и ширина лент одинаковые). Руководство. Стук в дверь.

Воспитатель: «Дети, кто- то к нам пришёл. Пойду, посмотрю».

Сравнение ёлочек по высоте, используя приём приложения. Демонстрационный: фланелеграф, вырезанные из бумаги . Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал. Инструкция Рабочем Времени И Времени Отдыха Для Водителя Грузового Автомобиля тут. Две елочки, контрастные по высоте; снегири в количестве 10, . Демонстрационный материал и учебно-методическое пособие для занятий с детьми 5-7 лет. Автор: Елена. Как выжить на высоте 8000 метров?

Возвращается с куклой Машенькой и коробкой. А он меня не отпускает к бабушке с дедушкой, пока я не отгадаю  загадку: какая из лент в коробке длиннее, а какая короче». Дети охотно откликаются на предложение воспитателя помочь Маше. Двое детей по желанию подходят к коробке. Потянув за концы лент, устанавливают, что их длина различна: одна лента длиннее, другая короче. Значит одна лента длинная, другая - короткая.

Материалы и оборудование: волшебная палочка, раздаточный. Воспитатель: Посмотрите, а у нашего кораблика, одинаковые ли мачты по высоте?

Воспитатель спрашивает: « У кого лента длиннее? А у кого лента короче? Правильно ребята. А давайте Маше объясним, как Медведю показать длину каждой из лент». После показа воспитателем протяжённости длинной и короткой лент, вызываются дети, которым предлагается показать то длинную, то короткую ленты (пальчиком вдоль всей протяжённости слева направо) и при этом изучаемый признак выразить словом: длинная лента, короткая лента (сначала за воспитателем хором, а затем индивидуально). Затем воспитатель показывает, как правильно сравнить ленты по длине: - подравнять концы лент с одной стороны,- совместить края лент и посмотреть есть ли остаток.

Только после этого можно сказать, что одна лента длиннее, а другая короче, и разведёнными руками показать на сколько (остаток). После того, как все дети поупражняются, довольная Машенька благодарит детей за помощь и бежит к Медведю. Дидактическая игра «Огород для Машеньки». Дидактическая задача. Развивать представления детей о ширине  предметов; результаты сравнения отражать в речи словами: «шире», «уже», «широкая», «узкая»; учить показывать ширину предметов. Игровое правило. На узкую грядку «посадить» (наклеить) картофель, а на широкую – морковку. Клей, кисточка, подставка, клеёнка.

Всё по количеству детей. Ход игры. Воспитатель говорит: «Дети от Маши прилетела птичка, принесла весточку. Маша просит нас прийти к ней и помочь посадить огород». Дети подходят к столу воспитателя, где сидит Маша, и становятся полукругом. Морковку надо посадить на широкие грядки, а картошку на узкие. Помогите разобраться. А то я запуталась».

Воспитатель говорит: «Сначала давайте с вами разберёмся, где у грядок длина. Покажите мне её. Правильно, вот это длина (показывает), а вот это ширина (показывает поперёк предмета,  проводя пальцем сверху вниз по всей протяжённости полоски).

Чтобы нам с вами найти широкую и узкую грядки, их нужно сравнить между собой по ширине. Для этого мы прикладываем концы полосок друг к другу, подравниваем нижние края полосок и смотрим:  выступает верхний край одной из полосок или нет. Посмотрите, что у нас получилось. Верхний край какой полоски выступает? А  чёрная полоска? Правильно дети. Коричневая полоска шире чёрной. Чёрная полоска уже коричневой.

А теперь все вместе скажем, коричневая полоска какая по ширине? Пусть каждый из вас подойдёт и покажет ширину чёрной полоски и коричневой. При этом не забудьте сказать, какая полоска узкая, а какая широкая. А теперь садитесь за свои столики. У каждого из вас по две полоски разной ширины.

Вам надо определить какая «грядка» узкая, а какая широкая. Воспитатель наблюдая за действиями детей, по необходимости спрашивает: «Коричневая полоска какая по ширине? Как ты догадался?

Покажи ширину чёрной (коричневой) полоски». Когда все дети разобрались, где широкая грядка, а где узкая, воспитатель предлагает взять детям в руки кисточку и наклеить на узкую грядку картофелины, а на широкую – морковки . Все довольны проделанной работой.

Воспитатель хвалит детей. Машенька  благодарит и приглашает всех детей  на чай из самовара с бубликами. Дидактическая игра «Разложи полотенца в разные стопки». Дидактическая задача.

Закреплять умение сравнивать предметы по ширине, используя приёмы приложения и  наложения; результаты сравнения отражать в речи словами «шире», «уже», «широкое», «узкое»; закреплять умение показывать ширину предметов. Игровое правило. Широкое полотенце положить в одну стопку, а узкое – в другую.

Игровые действия. Сравнение полосок по ширине, используя приём наложения. Материал. Демонстрационный: два прямоугольника (полотенца) жёлтого и зелёного цветов, одинаковой длины (3. Раздаточный: такой же  как демонстрационный (по количеству детей). Ход игры. Маша обращается за помощью к детям: «Ребята, родители ушли в поле работать, а мне нужно чистые полотенца разложить в две стопки: в одну стопку положить широкие полотенца  для мамы и папы, а в другую стопку – узкие –для меня . Дети соглашаются.

Воспитатель приглашает детей встать полукругом вокруг стола. Перед ними два прямоугольника узкий и широкий. Воспитатель  говорит: «Покажи ширину жёлтого (зелёного) полотенца. Жёлтое полотенце какое по ширине? Как ты догадался?

Кто мне покажет как можно сравнить полотенца по ширине. Молодцы дети. А теперь я покажу вам  как можно сравнить полотенца по ширине не прикладывая их друг к другу, а накладывая их друг на друга». Воспитатель накладывает узкий прямоугольник на широкий, совмещает нижние края, подравнивает прямоугольники по бокам.

То полотенце, у которого выступает верхний край – шире, другое – уже. Воспитатель предлагает детям занять места за своими столиками. Перед каждым ребёнком два прямоугольника (широкий и узкий).

Детям необходимо  определить какое «полотенце» шире, а какое уже, накладывая прямоугольники друг на друга. Затем  подойти к Машеньке и широкое «полотенце» положить в одну стопку (где лежат широкие «полотенца»), а узкое – в другую (где лежат узкие «полотенца»).

Во время выполнения задания  воспитатель подходит то к одному ребёнку, то к  другому и спрашивает: «Какое полотенце шире? Как  ты узнал? Что ты сделал? Жёлтое полотенце уже или шире, чем зелёное? И так далее». После того, как все полотенца разложены по стопкам, Маша радуется и благодарит детей. Воспитатель провожает Машу и помогает ей отнести полотенца.

Дидактическая игра «Найди свой домик». Дидактическая задача. Закреплять умения детей сравнивать предметы по ширине, используя приём приложения или наложения, показывать ширину предметов; результаты сравнения отражать в речи словами «шире», «уже», «одинаковые по ширине» (учить подбирать предмет к образцу). Игровое правило. По сигналу воспитателя найти свой домик.

Игровые действия.