О воспитании в нашем саду. С чего  начинается   Родина? Но и этого мало. Чтобы быть уверенным, что детям и внукам будет хорошо в будущем, надо уметь уважать   себя и учить этому детей. Юные липчане должны знать историю материальной и духовной культуры Липецкого края, неповторимую самобытную красоту флоры и фауны Липецкой земли. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям- родителям, любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Охрана и укрепление здоровья детей«Дошкольное детство- период в жизни человека, когда интенсивно происходит становление личности, закладываются основы здоровья. Из детства ребенок выносит то, что потом сохраняет всю жизнь».

Задачи укрепления здоровья и физического развития детей успешно решаются в ДОУ, создаются благоприятные санитарно- гигиенические условия, обеспечивается заботливый уход каждому ребенку, проводятся профилактические и лечебно- оздоровительные мероприятия. Полноценное питание и организация двигательной деятельности на улице позволяют добиваться  стабильной посещаемости воспитанниками детского учреждения. Право    ребенка   на   любовь. Как защитить детство? Они просто не в состоянии эту правду переварить».

Семья для ребенка - это     источник общественногоопыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотимвырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.

Присоединяйтесь! Колесо    истории. У детей имеются элементарные знания об истории цивилизации,  развитии труда человека, техническом прогрессе, об изменении условий быта человека, о средствах коммуникации. Знакомы со сказками, мифами, легендами народов мира. Кредо Нивелир 2 0 С Кряком.

В статье представлена программа для педагогов дошкольных образовательных учреждений по нравственно-патриотическому воспитанию детей . С целью повышения уровня профессионального мастерства педагогов ДОУ в вопросах нравственно- патриотического воспитания в процессе .

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад . Адрес: 398036 г.Липецк, бульвар Есенина, д. В нашем детском саду уже с младшей группы ведётся работа по нравственно- патриотическому воспитанию. Чувство патриотизма это.

4:22 · дискотека танцы в детском саду липецк - Duration: 3:03. Елена Гурова 672,995 views · 3:03. Нравственно-патриотическое воспитание в нашем детском саду. Проект по нравственно – патриотическому воспитанию (старший. Краеведческий материал: Липецкий край в предвоенные, военные . Научить находить расположение города Липецка на карте страны. Воспитывать нравственно-патриотические чувства. Лаврова, И.В.

Как молодым родителям сохранить свою духовность, разобраться в этом хаосе, выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, научить их любить не только ту Родину, которая в прошлом, но и настоящую - такую, какая она есть. Любить и беречь только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Наша страна уникальна! И задача каждого поколения - сохранить самобытность нашего народа, его историю и успехи. Человек не может жить без общения с другими людьми; он никогда не станет человеком, если рядом не будет другого человека- источника внимания и поддержки; партнера по игре и труду; носителя знаний об окружающем мире и способах его познания. У дошкольников масса впечатлений об окружающем мире, которые они легко переносят в игру.

В ДОУ созданы все необходимые условия для развитияобщения между детьми в игре. Радость общения с природой так необходима  детской душе..

Опыт работы ДОУ в обучении, воспитании и развитии экологического сознания дошкольников  используется всесторонне и взаимосвязано,так как он соответствует  реальным возможностям основной массы педагогов и материальной базе учреждения и помогает достигать высоких результатов. Радость общения с природой так необходима детской душе.

Мы любим трудиться .. Маленькие    Сократы Педагоги используют активные методы обучения: проблемно- поисковые ситуации, детское экспериментирование, учат устанавливать причинно- следственные связи между явлениями природы; формируют представления о физических свойствах окружающего мира. Проведение опытов, наблюдений помогает развить у дошкольников познавательный интерес, активизирует мышление, способствует формированию основ научного мировоззрения.

В то же время лаборатория — это база для специфической игровой деятельности. Занимательный материал не только увлекает ребенка, но и способствует совершенствованию наблюдательности, внимания, памяти, мышления, речи. В систему педагогической работы разумное включено раннее экономическое воспитание,  это послужит организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром, формируя у него реальное экономическое мышление. В некотором царстве, в некотором государстве.

Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи детей в коррекционных группах. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

Коррекционная работа    Коррекционная работа по воспитанию и обучению дошкольников с нарушениями речи и отклонениями в развитии является одним их приоритетных направлений в работе нашего дошкольного учреждения. Своевременная организация коррекционного воздействия, повышение уровня психического развития ребенка является основным фактором, обусловливающим успешную социальную адаптацию и реабилитацию проблемного ребенка, создает условия для полноценного обучения в школе.

УСЛОВИЯ  УСПЕШНОГО  ВЗАИМОДЕЙСТВИЯТесная взаимосвязь учителя- логопеда, учителя- дефектолога, воспитателей, музыкального руководителя возможна при условии совместного планирования работы: выбора темы и разработки занятий, определения последовательности занятий и задач. В результате совместного обсуждения составляются планы фронтальной, подгрупповой и индивидуальной деятельности с детьми. Только в этом случае коррекция недостатков у дошкольников логопатов и дошкольников  с ЗПР будет осуществляться системно. Успешное преодоление недоразвития у дошкольников коррекционных групп возможно при условии тесной взаимосвязи и преемственности в работе всего педагогического коллектива и единства требований, предъявляемых детям. Работа в консультативном пункте «Гнездышко»специалистов с высшей категорией, которые оказывают действенную помощь семье в воспитании детей, не посещающих детские сады. Цели и задачи Консультативного Пункта: - обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания; -  медико- психолого- педагогическая помощь родителям (законным представителям) детей, не посещающих детские дошкольные учреждения; - поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих детские дошкольные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу; - содействие в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих детские дошкольные учреждения.

Школа   безопасности. В нашем учреждении вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города уделяется большое внимание.

Профилактика детского дорожно- транспортного травматизма - проблема не только детского учреждения, но всего общества. Она должна решаться общими усилиями. Мы и работаем в тесном взаимодействии с инспекторами ГИБДД, родителями.

В каждой группе оборудованы «Уголки безопасности», имеется музей «Береги себя». На территории детского сада создана и активно используется транспортная площадка - автогородок.

Социальный заказ государства, гуманистические тенденции в образовании, вариативность системы дошкольного образования позволяют использовать инновационные подходы в нравственно- патриотическом воспитании. Знакомство детей с музейной педагогикой должно начинаться как можно раньше, а именно с дошкольного возраста. Не случайно эстетическое воспитание рассматривается, как развитие способности понимать, воспринимать, чувствовать прекрасное в окружающем мире и искусстве.